英国：游学多见于私校 鼓励课外学习

　　白天行

　　《纽约时报》曾这样描述十八世纪的英国贵族子弟之间流行的传统旅行“壮游”：“三百年前，接受过牛津和剑桥教育的富有的英国年轻人开始前往法国和意大利各地跋涉，寻求艺术、文化和西方文明的根源。凭借充裕的资金，贵族接连数月或数年漫游各地，他们订购画作，完善自己的语言技能，与欧洲大陆上流社会交往。”

　　而在现代的英国中小学当中，出国游学并不盛行，大部分学生会在假期与家人度假或参加旅行团出国，以游玩为主。

　　少数中学尤其是私立学校可能会在假期时间组织学生出国参观访问，时间长短不一，费用自理。例如英格兰一家私立学校在一年间组织的需要住宿的假期活动就有44个，其中一半为出国的活动，时间从1天到10天不等，活动主题则包括野外生物考察、音乐、历史、艺术和体育等。根据活动的种类、时长不同，需要缴纳的费用也从50英镑到2900英镑不等（约合人民币433元至2.5万元）。

　　据记者了解，英国九大公学之一的什鲁斯伯里中学就曾组织学生去肯尼亚游学，围绕长跑项目与当地学生交流。学生亨利描述，那天早上学生们在肯尼亚一个偏僻的角落里开启了10公里的长跑，一群斑马和羚羊在学生们旁边慢跑，长颈鹿和大象在平原上与他们一同奔跑，它们好奇地看着学生们越过终点线。“那是我生命中最美好的日子之一，”他说。

　　而对于占比更广泛的公立学校学生来说，学期中的外出参观等活动则成为丰富日常学习经验的主要形式。

　　英国中小学生经常集体外出参观博物馆、美术馆等地。在进入博物馆之前，老师可能会布置下问题或任务，寓教于乐。比如一个问题是：木乃伊的制作方法，可以通过文字或图像解答。在这样寻找问题的过程中，学生不但增长了知识，更重要的是收获了学习研究方法。

　　英国政府鼓励学生走出课堂，在2006年出版了《在课堂外学习声明》以及与之相关的培训和指导。英国教育部下属准官方机构——国家督导办公室（Ofsted）在报告评估中发现，课堂外的实践学习活动往往会带来更好的成绩、标准、动力、个人发展和行为。中小学生能够以更新颖的方式享受和实现目标。教室外学习委员会（LOtC）的一项调查发现，87％的教师认为教室外学习让课程令人难忘，77％的教师认为，它能激励学生学习。

　　英国国家司法博物馆认为，学校旅行和教育参观应被视为强大、积极的教学工具，有助于促进所有学生的社会、个人和情感发展。鼓励学生“边做边学”以及与人、地方和建筑物接触，为学习经历增添了额外的深度。

　　据记者观察，在伦敦多个博物馆聚集的肯辛顿区，几乎每天都有穿着荧光绿色的中小学生在老师的带领下进入博物馆参观。学生两两成组，多个老师前中后随时清点人数，尤其在地铁里人多拥挤的情况下，带队老师更会在电梯口和上下车时确定人数后再一起行动，而旁边行人也都习惯并礼让。

　　以伦敦科学博物馆为例，学生集体参观之前需要联系博物馆并提交申请。表格内涉及时间、人数、学生年龄、参观或互动项目内容、机构信息及联系方式、是否有特殊需求等等。而博物馆则会保证学生在安全、午餐空间、基本设施等方面的需求。

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